2020春节伊始，新型冠状病毒感染的肺炎疫情不期发生。党中央、国务院高度重视疫情防控工作，习近平总书记多次召开会议，对疫情防控工作作出重要指示；李克强总理赶往武汉疫情一线指导工作；重庆市委、市府坚决贯彻党中央、国务院部署，果断启动重大突发公共卫生事件Ⅰ级响应。教育部、市区教委也对学校疫情防控作出一系列部署。1月22日，附小接到上级通知，学校领导班子立即讨论研究部署学校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作。
组织起来，凝心聚力
疫情发生，学校充分认识到了新型冠状病毒感染的肺炎疫情的严峻性和复杂性，迅速作出反应。1月22日接到通知后，附小班子成员立刻研究部署学校新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作。当天就通过学校微信平台向全校教师和3944名学生家长发放疫情工作通知和告家长书，第一时间提醒大家重视疫情，采取切实措施，增强自身防范。
1月23日，学校成立了“西南大学附属小学新型冠状病毒感染的肺炎防控工作领导小组”，张旺校长任组长，其他校级干部任副组长，德育、安保、后勤等相关人员为组员，同时设防控工作办公室，李海峰副书记担任办公室主任。方案详细明确了各类人员的职责要求。
同时，学校积极响应上级文件精神，制定了《西南大学附属小学新型冠状病毒感染的肺炎防控工作实施方案》，方案提出了抗“疫”工作的目标任务，明确了“预防为主，防治结合，协调配合，分级负责；依法管理，科学防治”的原则。方案除再次强调了防控工作领导小组和防控工作办公室的人员及职责，还设了综合协调组、安全保卫组、宣传教育组、医疗保障组、教学保障组、纪检监督组、安全保卫组6个工作组，详细明确了各组的人员及职责。制定了可行有效的防控措施：制定工作方案，加强值班值守，做好摸底排查，开展宣传教育，做好保障工作，加强活动管理，强化检查监控，做好应急处置。
防控工作领导小组的成立及实施方案的制定，让每一位附小教职员工都找到了自己的位置，明确了自己的职责，形成了坚强的战斗堡垒。
行动起来，严防死守
“不打无准备之仗”，掌握第一手资料是科学抗疫的基础。综合协调组首先开展了全面摸底排查工作，第一时间收集、整理、上报疫情防控工作所需的信息、资料、数据。完成了学生学籍情况统计上报，坚持学生、在职教职工、退休教师、校内各类工人每日健康报告。1月22日，信息中心就提供技术支持，不断解决技术难题，利用学校微校信息平台及时上线新功能，采集每位教师每天的健康情况、是否接触武汉人员、当时所在位置等情况。学校方便快捷、及时准确地掌握了第一手资料，并获得数据分析，便于上报，更便于制定疫情防控的具体措施。1月26日，学生每日健康情况报告上线试运行，为学生随后的健康情况、接触人员、所在位置等摸排也准备好了第一手资料。
附小同时实行校园封闭管理，对整个校园实施消毒杀菌，以确保师生健康。学校下发通知在疫情解除前，学校不接受外来人员进校参观、访问、训练等任何活动，外来人员及车辆不得进入校园。因特殊情况确需进校的，须经疫情防控领导小组批准，并出示有效证件在门卫处登记，所有进校人员需接受体温检测。
防控工作小组按分工储备好应急物资。准备充足的抗疫所需的防护物品、药品、体温测量仪、消毒用品及其他相应物资。设置隔离观察室。一旦发现疑似病例或发热情况，第一时间隔离观察，并及时上报。
2月3日，附小要求市外返渝教师回来后主动自觉向所在社区、街道、小区报备，同时向附小报备，并自觉居家隔离观察不少于14天。因返渝且是一家人一起隔离观察，生活可能产生不便，学校工会贴心地为这样的家庭提供代购粮油蔬菜等生活必需品的服务，解决其隔离观察的后顾之忧。
宣传起来，科学战“疫”
大疫当前，和病毒一样可怕的是无知、恐慌和谣言。抗疫以来，附小通过微信公众号推送文章5篇，或向师生和家长宣传疫情防控工作的重大意义、防控要求；或开展健康教育，普及防治知识，帮助提高自我防护能力；或做好正面宣传引导，引导师生及家长带头做到并带动周围人员不信谣、不造谣、不传谣，对不当言论和影响破坏社会秩序的行为坚决予以抵制，坚定战胜疫病的信心和决心，保持积极心态健康生活；或回应关于开学一类师生关心的问题；或向全校共产党员及教职员工发出倡议，号召大家在抗击新型冠状病毒感染的肺炎的战场上众志成城，共筑新型冠状病毒防线！此外，老师们还通过微校平台、班级群等网络渠道主动与孩子、家长联系沟通，做到家校一体，戮力同心。
学习起来，不负时光
“停课不停教、不停学既是战疫情应急之举，也是互联网+教育的重要成果应用展示，任务艰巨，使命光荣。”1月31日，附小要求每位教师特别是课程部领导认真学习《重庆市北碚区教育委员会关于做好疫情防控延迟开学期间中小学教育教学工作的通知》，学校课程部结合学校教学实际制定方案，做到内容落实、指导到位。各年级开展网络教研，制定具体的在线教学辅导计划。
各任课老师保质保量完成备课任务，联合家长，充分利用各级在线教育教学服务平台及其资源，创新引导学生在家学习的有效途径。老师们有的开展阅读指导，引导班级共读共听。比如赵怡轩老师，组织孩子拍照交流自己的读书笔记，有摘录，有批注，有朗读分享，也有好书推荐。王红梅老师带领孩子们收听《名家名作里的写作密码》，每天推出一集，要求孩子们在微校平台“成长轨迹”中分享该集主要观点。书中提到口头禅，就让孩子们发现书中人物或身边人物的口头禅，在班级群接龙；书中提到人物的外貌描写，就请孩子们在班级群发表自己的人物外貌描写小片断。开展预学指导，每一位语数老师都向孩子们提供了电子教材，方便孩子们在家预学。李娟老师指导细致，给孩子们详细分析第一单元的学习要素，分点提出主要学习目标，分步提出详细预习方法，并提供全册词语表供孩子们自学使用。这些做法俨然已实现了引导孩子在家每天进行有规律的学习。
除教材外，老师还给孩子们提供丰富的学习资源，如五六年级的老师推荐孩子们听书，《康震评说李清照》、《康震讲苏轼》、《易中天品三国》都进入了孩子们的学习单，被家长们戏称为花式学习。还有的老师组织孩子们进行体育锻炼打卡，进行各类才艺展示。大队部还推出“宅家指南”，给孩子们宅家提出了丰富有趣的建议。
接下来，课程部还将推出更具体的措施，以指导老师们进一步加强过程性指导，保证学习实效。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，孩子们的光阴更为宝贵，非常时期，老师们更应该上好给孩子们的特殊一课。
绿色，是自然的色彩，象征着盎然的生机与活力，象征着生命健康、和谐、可持续生长的希望。“绿色教育”是附小的文化核心，“我爱每一片绿叶”，不但是云淡风清时，我们对孩子的真情告白，也是病毒肆虐时，我们共克时艰的铮铮誓言。以爱的名义，守护生命的绿色，共筑牢不可破的生命城墙。