中国外语教材史研究：目标、维度与方法

外语教材史是融汇教育史、社会文化史与国家对外交流史的交叉研究领域，旨在系统梳理外语教材的形态演变、编写逻辑与实践影响，为当代教材建设提供历史镜鉴，为文化传承与国际理解构筑桥梁。作为教育史学与应用语言学的交叉领域，中国外语教材史研究的核心价值在于揭示外语教育与政治经济格局、文化思潮变迁之间的深层互动规律。讲座提出外语教材史研究的三大目标：其一，勾勒外语教材发展的完整历史概貌；其二，总结外语教材编写与价值承载功能；其三，汲取历史教训以规避当代实践误区。在此基础上系统梳理当前研究现状（含通史、断代史、个案研究三类），剖析研究中存在的碎片化、理论支撑薄弱、原始素材挖掘不足及国际比较缺失等突出问题；构建了“编写背景—主体方式—形态结构—审核机制—社会影响”五维分析框架，提出了融合“纵向梳理、横向比较、个案深描与编者访谈”的综合研究方法，并以几套经典英语教材为实证案例，深入分析其历史价值与当代启示。研究旨在推动中国外语教材史研究向系统化、规范化方向发展，强化其对教材实践与教育政策的指导意义，为培养“兼具语言应用能力、跨文化素养与全球视野”的复合型外语人才提供历史参照。